miércoles, 27 de noviembre de 2013

Primera sesión de orientación con 4º ESO

Hoy hemos terminado las sesiones de orientación académica del primer trimestre con los cuatro grupos de 4º ESO.
Hemos abordado diferentes cuestiones:
  • Información sobre el calendario de aplicación del proyecto de reforma LOMCE.
  • Estructura del sistema educativo, según la legislación vigente (LOE).
  • Ciclos formativos de grado medio y superior.
En estas sesiones, hemos repartido la "Guía de Estudios Oficiales de Sevilla", editada por EUSA Campus Universitario, centro adscrito a la Universidad de Sevilla. Esta guía se distribuye de forma gratuita para los alumnos, y constituye un instrumento muy útil de orientación, ya que cuenta con una extensa información sobre los ciclos formativos, PCPI, estudios de bachillerato, estudios universitarios, becas...
Estas sesiones de orientación se han realizado en horas de tutoría, en función de la disponibilidad de horarios de los tutores y del orientador, en las fechas siguientes:
  • 4º C y D - 14 de noviembre
  • 4º A - 15 de noviembre
  • 4º B - 27 de noviembre

lunes, 25 de noviembre de 2013

Día Internacional contra la Violencia de Género

Hoy día 25 de noviembre y durante las tutorías de esta semana, dedicamos un tiempo para que los alumnos de 3º ESO entiendan las razones últimas que están detrás de la violencia de género y hemos profundizado en las relaciones de igualdad entre hombres y mujeres. Para todo ello nos detenemos en tres ideas principales:
1) La violencia de género es diferente a otros tipos de violencia: es especialmente cruel.
2) Tiene muchas mentiras, muchos tópicos que son falsos.
3) Las consecuencias son terribles, verdaderamente destructivas.
Queremos por tanto sensibilizar a los alumnos ante este escandaloso drama de nuestro tiempo y ofrecerles argumentos para que, de forma firme, lo rechacen.

lunes, 14 de octubre de 2013

Diseño de Moda y Diseño de Interiores (IADE, Madrid)

IADE (Institución Artística de Enseñanza) es un centro privado de Madrid dedicado, desde hace ya 50 años, a la formación integral de los profesionales del Diseño de Interiores y del Diseño de Moda. Actualmente, imparte estos estudios como grados universitarios adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior y al sistema de créditos ECTS del Plan de Bolonia. El alumno que finaliza estos grados obtiene un título propio de la Universidad de Alcalá, así como el título propio de IADE.
Si quieres ampliar información sobre estos estudios, puedes dirigirte al Departamento de Orientación. También puedes entrar en su página web: www.iade.es.

viernes, 4 de octubre de 2013

UCAV Universidad Online


Hemos recibido información acerca de la nueva oferta de grados universitarios online que hace la Universidad Católica de Ávila. Como he hecho en otras ocasiones, os dejo aquí un enlace por si os interesara ampliar información. Pincha aquí: http://online.ucavila.es/

viernes, 13 de septiembre de 2013

ESO y Bachillerato: Apertura del curso 2013-2014

 Lápices nuevos 
Ya lo tenemos todo organizado para acoger nuevamente a los alumnos de ESO y Bachillerato el próximo lunes 16 de septiembre. La organización de la mañana será la siguiente:
  •  9:00 a 11:00  -   Entrada y Acción Tutorial  Los alumnos se dirigen a los pasillos correspondientes de ESO y Bachillerato. En las puertas de las aulas encontrarán los listados de los diferentes grupos. Cuando tengan localizado el grupo que les corresponde, entrarán en el aula.
  • Recibimiento y presentación del tutor. En esta sesión de apertura se comentarán las novedades del curso, se aclararán cuestiones para el buen funcionamiento del grupo y se darán a conocer el horario y los nombres de los profesores que imparten las asignaturas.
  • Cuestionario del alumno: El tutor recoge los datos iniciales de cada alumno. Es un momento importante para registrar la información lo más actualizada posible: números de teléfonos para contactar con los padres, correos electrónicos, asignaturas pendientes de cursos anteriores si las hubiera...
  • Los grupos de 1º y 2º ESO tendrán un momento en el salón de actos para comentarles la importancia de respetar las normas de convivencia del Colegio.
  •  11:30 a 14:30  -  Inicio del curso  Tras el descanso del recreo, comenzarán las tres primeras asignaturas previstas en los horarios. Hay que tener en cuenta que la primera tarea es organizar los libros de texto, siguiendo el programa de gratuidad de la Junta de Andalucía. Por ello es muy importante que para este día los alumnos de 2º, 3º y 4º ESO traigan los libros de texto del curso pasado, para entregarlos a los alumnos de los nuevos grupos de 1º, 2º y 3º. Recordamos que estos libros se han debido revisar en casa para que ahora lleguen en el mejor estado posible. 
Nota: Es conveniente que los alumnos acudan además con cuaderno, lápiz o bolígrafo, y uniforme de verano.

lunes, 2 de septiembre de 2013

Claustro inicial 2013-2014

Después de las merecidas vacaciones, hemos ido hoy poco a poco calentando motores para arrancar el nuevo curso escolar. El Claustro Inicial 2013-2014 ha estado dirigido por la Hna. Pilar, quien ha ido recordando las líneas estratégicas del Proyecto Educativo-Pastoral Institucional. Este proyecto de la Congregación Hermanas de la Caridad de Santa Ana es nuestro marco de referencia y señala el itinerario a recorrer.

Díptico del PEI

Hemos tenido también un tiempo para rememorar el origen y la trayectoria de la Congregación y su presencia en 29 países del mundo, a través del vídeo "Una historia para recordar"

María Ràfols solicita y obtiene del General francés los despojos de alimentos para los heridos y enfermos
 (Sitios de Zaragoza, 1808)

Posteriormente, la Hna. Pilar informa de la constitución del nuevo Consejo General elegido en el Capítulo General del pasado mes de julio, donde la Hna. Teresa Bajador ha sido reelegida Superiora General.

Por último, nos hemos centrado en cuestiones más cercanas de organización docente para el curso que empieza. Entre otras cosas, la Hna. Pilar ha presentado el lema de trabajo para este nuevo curso:

 Creer Para Crear  

Al final, agradecimientos y aplausos para otros compañeros que terminan ya la etapa laboral en el Colegio y emprenden nuevas etapas en sus vidas, y recuerdos también para los que aún no se han incorporado. Tras la pausa del café, cada uno fue colocándose en su sitio para preparar la "nueva empresa 2013-2014".

lunes, 27 de mayo de 2013

Escuela Mercantil de Sevilla

La Escuela Mercantil, situada al final de la Cuesta del Rosario, en pleno centro, es una institución referente en nuestra ciudad en los estudios de Comercio y Administrativo. 
Fundada en 1938, actualmente imparte:

  • Ciclos Formativos de Grado Medio
    • Técnico en Comercio
    • Técnico en Gestión Administrativa
  • Ciclos Formativos de Grado Superior
    • Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing
    • Técnico Superior en Secretariado
Todas estas titulaciones son oficiales y reconocidas por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Si deseas ampliar la información, puedes telefonear al 954 222 300, o entrar en su página web: www.escuelamercantil.com

jueves, 9 de mayo de 2013

Examen para mayores de 17 años de acceso a Grado Medio

Hasta el día 15 de mayo está abierto el plazo para la solicitud del examen de acceso a ciclos formativos de grado medio. Este examen permitirá el acceso a formación profesional, y dependiendo de la nota que se obtenga, podrás ser admitido en el ciclo formativo que más te interese. El instituto más cercano al Colegio Santa Ana donde se puede hacer el examen es el IES Carlos Haya.
La fecha del examen es el día 5 de junio, miércoles, en horario de tarde.
Te recuerdo que este examen no da ningún título, sólo permitirá el acceso a un ciclo formativo de Grado Medio. Si deseas ampliar información, pincha en el siguiente enlace: Pruebas de acceso a ciclos formativos 

jueves, 2 de mayo de 2013

Oferta de Grados y Másteres de la Universidad de Sevilla para el curso 2013-2014

El Consejo de Dirección de la Universidad de Sevilla ha hecho pública a través de la Dirección de Comunicación la oferta de plazas para el próximo curso. Con fecha 30 de abril, la página web de esta Universidad presenta un total de 12.833 plazas para los estudios de Grado y 3.706 plazas para los estudios de Máster. Hay un ligero incremento de las plazas respecto al curso anterior, ya que se amplía la oferta con un nuevo Grado en Arqueología, a desarrollar conjuntamente con la Universidad de Granada, un Doble Grado en Periodismo y Comunicación Audiovisual, y nuevos másteres. Si deseas conocer exactamente cuántas plazas se ofrecen en cada una de la titulaciones, puedes consultar o descargarte el archivo en el siguiente enlace:
Oferta Plazas Grados y Másteres 2013-14


lunes, 29 de abril de 2013

Guía de la Universidad Alfonso X el Sabio

Hemos recibido en el Colegio la Guía de Estudios para el curso 2013-2014 de la Universidad Alfonso X el Sabio. Con una trayectoria de 19 años, esta Universidad, situada en la localidad madrileña de Villanueva de la Cañada, ofrece 40 titulaciones de grado, 50 programas de máster y posgrado y más de 20 programas de doctorado, de manera que, en total, en ella cursan estudios 14.000 jóvenes.
Está abierto el procedimiento de solicitud de plazas, así como la inscripción en las pruebas de admisión.
Si deseas ampliar información, puedes pasar por el Departamento de Orientación para consultar la Guía de Estudios, o entrar en su página web: www.uax.es

viernes, 26 de abril de 2013

Oscus

Ha llegado al Colegio información de la oferta académica de OSCUS, un centro que imparte estudios de Formación Profesional en nuestra ciudad desde 1973.
Los ciclos formativos que imparte son:

* Ciclos de Grado Medio:
  • Gestión administrativa
  • Comercio
  • Cuidados auxiliares de enfermería
  • Farmacia y parafarmacia
  • Atención sociosanitaria
  • Peluquería
  • Caracterización
  • Estética personal decorativa
* Ciclos de Grado Superior:
  • Administración y finanzas
  • Gestión comercial y marketing
  • Estética
  • Animación sociocultural
  • Educación Infantil
Por otro lado, también ofertan Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), concretamente:
  • Auxiliar de gestión administrativa
  • Auxiliar de peluquería
  • Auxiliar de técnicas estéticas
Si deseas ampliar información, pincha en el siguiente enlace: www.sevilla.oscus.org.

jueves, 21 de marzo de 2013

Grado en Sociología - Pablo de Olavide

La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide nos ha enviado por correo información sobre el Grado de Sociología, carrera que ofertan desde el curso 2009-2010. Se trata pues de una titulación joven dirigida al análisis de la realidad social, con una orientación profesional especializada en el conocimiento de las teorías y las técnicas de investigación social, con salidas profesionales en el ámbito de la administración y la empresa (investigación aplicada a estudios de mercado, recursos humanos, intervención social, diseño y evaluación de políticas públicas, cooperación para el desarrollo, marketing y publicidad...). La finalidad general de esta titulación es comprender los problemas de nuestra sociedad, con un espíritu crítico y de empatía hacia los grupos humanos que nos rodean, e intervenir en ella con vocación de servicio público.

Os dejo aquí el plan de estudios de los cuatro cursos del grado. Ten en cuenta que cada curso consta de 60 créditos (30 créditos por semestre), siendo pues las diferentes asignaturas que aquí aparecen obligatorias en 1º, 2º y 3º, y en el último año los créditos se estructuran del siguiente modo: 30 créditos obligatorios (dos asignaturas de 6 créditos cada una, un trabajo fin de grado de 12 créditos y unas prácticas externas de 6 créditos) y 30 créditos optativos (5 asignaturas de 6 créditos).




Por último, merece la pena que entréis en el siguiente vídeo realizado por la Facultad de Ciencias Sociales de la UPO, donde se presenta este grado: http://www.youtube.com/watch?v=ZFWE8xq8j7c

martes, 19 de marzo de 2013

EUSA Business University

En el día de hoy hemos recibido en el Colegio al Centro Universitario EUSA, adscrito a la Universidad de Sevilla. Nos han presentado diferentes proyectos y muchas novedades: cambio en el nombre, EUSA Business University, y estrecha vinculación con la Cámara de Comercio de Sevilla, que permite a los estudiantes de esta Universidad realizar prácticas en una amplia gama de empresas de nuestra ciudad.
Especialmente importante es la nueva edición digital de la Guía de Estudios. Año tras año, EUSA ha editado y distribuido de forma gratuita su Guía de Estudios Oficiales de Sevilla, convirtiéndose en una herramienta de orientación muy útil para los estudiantes que finalizan ESO y para los alumnos preuniversitarios. La novedad es pues la edición digital, gratuita también gracias a la Cámara de Comercio de Sevilla, que puedes ver en el siguiente enlace: Guía de Estudios Oficiales de Sevilla.
Merece mucho la pena que entres, ya que la información es muy completa y actualizada: sistema educativo, grados universitarios (pruebas de acceso, notas de corte, enseñanzas artísticas), formación profesional (PCPI, estudios de grado medio y superior, ciclos de artes plásticas y diseño), becas y ayudas...
Puedes ampliar información consultando también otra entrada que publicamos en este blog el día 13 de abril de 2012.

miércoles, 13 de marzo de 2013

Testimonio de Rita Prigmore

La Comunidad de Sant'Egidio ha invitado a Rita Prigmore, mujer gitana superviviente del nazismo, para impartir diversas conferencias en España dirigidas a estudiantes de Bachillerato. Las ciudades que visitará son Sevilla, Madrid, Barcelona y Vitoria.
En un principio, los organizadores de Sant'Egidio se pusieron en contacto con nosotros para anunciarnos la visita de la Sra. Prigmore a nuestra ciudad e invitar al alumnado de Bachillerato de nuestro Colegio a su conferencia. Nos pareció una actividad muy interesante ya que supondría para nuestros alumnos una experiencia única: sentir la emoción de la historia viva, conocer el testimonio de una mujer que siendo bebé fue objeto de experimentos médicos por parte del doctor Mengele. Por ello, ofrecimos a la Comunidad de Sant'Egidio nuestro salón de actos. Como buscaban un espacio amplio en el que poder aprovechar la estancia de Rita Prigmore en nuestra ciudad e invitar al mayor número de centros posibles, aceptaron nuestro ofrecimiento. Así que nos pusimos manos a la obra.
Hoy ha tenido lugar el encuentro con la Sra. Prigmore. Han acudido alumnos de Bachillerato de los siguientes centros: IES Politécnico, Colegio Maristas, Colegio Claret e IES Fernando de Herrera, además, claro está, de los alumnos de 1º y 2º Bachillerato de Santa Ana.

470 jóvenes asisten a la conferencia

Tras las palabras de acogida de la Hna. Pilar Omella y la presentación de Jaume Castro, de la Comunidad de Sant'Egidio, pasamos a ver un vídeo con las imágenes de la peregrinación que jóvenes europeos realizaron el pasado mes de julio al campo de concentración de Auschwitz, bajo el lema "Por un mundo sin racismo ni violencia". A continuación, Rita Prigmore, con la ayuda en la traducción de Mireia Arrieta, cuenta la historia de su familia, y de tantas otras familias gitanas y judías que sufrieron la discriminación de la locura nazi.


Rita Prigmore
 
En Roma, durante la conferencia
que organizó la Comunidad de Sant'Egidio en octubre de 2012
Y nos dejó mensajes como estos: "No existen pequeñas violencias, no existen pequeños prejuicios. Existe la violencia, existe el prejuicio", "La discriminación empieza en casa, en la familia, en el barrio", "Por favor, no os unáis a estas ideologías, no llevéis sobre vosotros esa carga", "No odio pero no olvido. Perdonar está bien, pero olvidar no".
La emoción que causaron sus palabras se reflejaron en los aplausos finales. Tras las preguntas, intervenciones y aportaciones de los asistentes (me quedo con la frase que compartió con nosotros Carolina Cano: "No es peor el ruido de los malos, sino el silencio de los buenos"), entregamos a Rita un ramo de flores y un abanico como recuerdo de su paso por Sevilla. Terminamos en el patio andaluz, haciendo una foto de familia.




Durante la visita a la ciudad.
Rita Prigmore, 

junto con Laura, una de las traductoras
de la Comunidad de Sant'Egidio.







Los que hemos tenido la suerte de acompañar durante estos dos días a Rita Prigmore hemos conocido su talante humano, su cariño y simpatía. Y en algún momentillo de estos entrañables de confidencia, nos decía: "Ya estoy mayor y me cuesta mucho ir por todo el mundo dando conferencias. Pero he aceptado venir a España porque en el listado de ciudades estaba Sevilla".


¡¡Muchas gracias, Rita!!

sábado, 9 de marzo de 2013

Encuentros en Vilafranca del Penedés

El Equipo Interprovincial de Educación de la Congregación ha preparado, un año más, diferentes encuentros formativos para profesores de los Centros Santa Ana de nuestro país. En este curso hemos participado en los Encuentros Congregacionales para profesores de reciente incorporación, y para profesores entre 40 y 45 años y entre 50 y 55 años, que han tenido lugar en Vilafranca del Penedés (Barcelona).
En estos encuentros hubo espacio para la formación sobre la identidad de los Centros Educativos Santa Ana, para la oración, para el descanso, y sobre todo, para compartir experiencias. De hecho, diferentes centros expusieron sus proyectos de compromiso social y de aprendizaje-servicio. Nuestro Colegio de Sevilla presentó una descripción de las principales acciones solidarias organizadas desde el centro o en las que hemos participado como miembros de la Comunidad de Santa Ana. Os dejo aquí el vídeo que hemos utilizado para ilustrar la presentación.


video

Otro de los atractivos de estos días de formación ha sido visitar la casa natal de María Ràfols, que se encuentra justo al lado de la Residencia donde han tenido lugar los encuentros.

Casita del "Moli d'En Rovira" en Vilafranca del Penedés
Casa natal de María Ràfols 

martes, 26 de febrero de 2013

Escuela Piloto Microsoft 365

Empezamos una nueva experiencia de la mano de Microsoft. Se trata de Office 365, una herramienta de trabajo y comunicación en la nube. Somos el primer centro escolar de Andalucía en usar esta herramienta en la nube, de ahí lo de Escuela Piloto.
Para conocer todo el potencial de Office 365, nos acompaña hoy Guillermo Guerrero, responsable por parte de Microsoft del Centro de Innovación Cloud de Sevilla. Ha mantenido una sesión de trabajo con nosotros para explicarnos fundamentalmente las siguientes prestaciones: multiconferencia a través de Lync, correo, documentos y calendarios compartidos,... Iremos poco a poco entrando en esta nueva aventura. Agradecemos desde aquí toda la dedicación y todo el apoyo que Microsoft nos está ofreciendo. 

viernes, 22 de febrero de 2013

Visita de la UPO al Colegio

La Unidad de Centros de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla nos ofrece la posibilidad de organizar en nuestro Colegio una sesión de presentación para 2º Bachillerato de diferentes grados de las ramas de Humanidades y Ciencias Sociales, que se imparten en esta Universidad a raíz de la última ampliación en su oferta formativa, siguiendo el Plan de Bolonia. 

Así, en la mañana de hoy, nos acompañan en esta sesión de orientación la Profa. Dra. Marián Morón, Sra. Vicedecana de Relaciones Externas y Comunicación de la Facultad de Humanidades, el Prof. José Carlos Miranda, Sr. Vicedecano de Relaciones con Empresas e Instituciones de la Facultad de Ciencias Empresariales, y el Prof. Dr. Andrés Rodríguez Benot, Sr. Decano de la Facultad de Derecho.

Presentación de la UPO en el Aula de Audiovisuales
Alumnado de 2º Bachillerato

La Facultad de Humanidades imparte los grados en:
  • Grado en Geografía e Historia
  • Grado en Humanidades
  • Grado en Traducción e Interpretación
  • Doble Grado en Humanidades y Traducción e Interpretación
La Facultad de Ciencias Empresariales imparte:
  • Grado en Administración y Dirección de Empresas
  • Grado en Análisis Económico
  • Grado en Finanzas y Contabilidad
  • Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Derecho
  • Doble Grado en Finanzas y Contabilidad y Derecho
La Facultad de Derecho oferta los siguientes grados:
  • Grado en Ciencias Políticas y de la Administración
  • Grado en Criminología
  • Grado en Derecho
  • Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
  • Doble Grado en Ciencias Políticas y de la Administración y Sociología
  • Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas
  • Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración
  • Doble Grado en Derecho y Criminología
  • Doble Grado en Derecho y Finanzas y Contabilidad
  • Doble Grado en Derecho y Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Los diferentes planes de estudio de estas tres Facultades
han estado disponibles para consulta de nuestros alumnos.

martes, 19 de febrero de 2013

Formación para el profesorado sobre TDAH

El pasado mes de diciembre el Centro de Profesores de Sevilla organizó una jornada de formación sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, a la que asistieron familias de nuestro Colegio cuyos hijos tienen diagnosticado este trastorno. La madre de una alumna de 2º ESO proporcionó al Departamento de Orientación el correo electrónico y el teléfono de contacto de la Asociación Sevillana de Padres y Afectados con Trastornos Hipercinéticos (ASPATHI), quienes, entre otras acciones, realizan sesiones formativas en los centros educativos para explicar los síntomas que presentan los niños con este trastorno y dar al profesorado pautas psicopedagógicas de intervención.
Nos pusimos pues en contacto con la Asociación, quienes nos atendieron amablemente y dieron cauce a nuestra petición. Hoy ha acudido a nuestro Colegio una de sus terapeutas, María Antonia Pérez Romero, Psicopedagoga y Maestra de Educación Especial. Su exposición se ha centrado en tres ideas fundamentales:

  • Conceptualización, causas, síntomas primarios y secundarios, y subtipos del TDAH.
  • Criterios para el diagnóstico. Tratamiento farmacológico y psicopedagógico.
  • Medidas generales de intervención en el aula.
Finalmente, María Antonia nos ha dado una serie de orientaciones para las familias, de manera que como profesores y tutores también podamos dar pautas y consejos a los padres sobre cómo deben ayudar a sus hijos con este trastorno.
Ha sido pues una conferencia amena, clara y provechosa. Os dejo los datos de la asociación por si deseáis poneros en contacto con ellos:

Asociación Sevillana de Padres y Afectados con Trastornos Hipercinéticos (ASPATHI)
Bda. Parque Flores Fase 5ª Local 6
41015 SEVILLA
Teléfonos: 615 268 903 - 625 558 153 - 954 956 588
Correo electrónico: juntadirectiva.aspathi@gmail.com

jueves, 14 de febrero de 2013

Stand de CEADE en Santa Ana

Durante el recreo de hoy y dirigido al alumnado de 2º Bachillerato, el personal de CEADE Orienta ha montado en el aula de audiovisuales de nuestro Colegio un stand para que los alumnos interesados puedan recibir información de primera mano sobre este centro de estudios y resolver posibles dudas.
CEADE (Centro Andaluz de Estudios Empresariales) está situado en el Parque Científico y Tecnológico de la Isla de la Cartuja de Sevilla y comenzó su actividad docente en el año 1993.
CEADE es titular de un centro universitario que imparte enseñanzas universitarias como centro adscrito a la Universidad de Gales (Reino Unido), contando con la correspondiente autorización de la Junta de Andalucía. Además, es titular de un centro autorizado de estudios superiores de diseño a través de la Escuela CEADE-Leonardo, impartiendo enseñanzas conducentes a la obtención de títulos superiores oficiales en diseño, así como otros títulos propios de carácter profesional.

La oferta de estudios de este centro es:

Carreras universitarias
  • Periodismo con Comunicación Audiovisual
  • Publicidad y Relaciones Públicas
  • Ciencias Empresariales y Marketing
Grados Oficiales de la Escuela de Diseño CEADE-Leonardo
  • Diseño Gráfico
  • Diseño de Moda
  • Diseño de Interiores

miércoles, 13 de febrero de 2013

Pruebas extraordinarias para la obtención del Graduado en Secundaria

Hasta el día 15 de febrero está abierto el plazo de solicitud para realizar las pruebas extraordinarias de la Junta de Andalucía para la obtención del título de Graduado en Secundaria, para mayores de 18 años.
En el día de hoy, hemos organizado una salida con 12 alumnos de 4º ESO que cumplen la edad en este año 2013, para presentar la solicitud en la Delegación Provincial de Educación. Las listas de admitidos con los tribunales se publicarán a finales de marzo. La fecha prevista para la realización de los exámenes es el sábado 13 de abril.
Más información en el Portal de Educación Permanente.

miércoles, 30 de enero de 2013

Día de la Paz

El Departamento de Pastoral ha creado una cápsula del tiempo, un cofre donde hemos guardado los deseos de paz y los mensajes de cariño, amor, amistad... escritos por el alumnado y el profesorado del curso 2012/2013 de nuestro Colegio. Y esta cápsula nos convoca a reencontrarnos en el 2038, para releer nuestros mensajes.
En la fotografía nos podemos hacer una idea de cómo fue esta fiesta. Choquita llamaba a los cursos para introducir en la cúpsula, perdón, cápsula, los mensajes para el 2038. No podemos leerlos hoy, porque son muchísimos, somos casi mil quinientos... o a lo mejor me quedo corto... Los expondremos dentro de 25 años, y entonces sí que sabremos lo que cada uno escribió. El único miedo que tengo es que la llave del candado se nos pierda de aquí a entonces. Pero desde luego, yo espero estar (señal de que las piernas aún me responden).

Después de cerrar la cúpsula, perdón, la cápsula, hemos empezado el baile sorpresa: los saltos y las risas nos contagiaron a todos. Celebrar el Día de la Paz en el Colegio Santa Ana implica también recordar, un día más, la necesidad de educar para una sociedad plural e inclusiva. Participamos pues todos en la actividad, porque todos podemos disfrutar de un mismo concepto, desde el aula de infantil de 3 años, pasando por el aula de educación especial, llegando hasta los señores con bigote de 2º Bachillerato.


BAILE SORPRESA

sábado, 26 de enero de 2013

III Seminario Relaciones Familia-Escuela

La Fundación SM fue creada en 1977 por la Compañía de María (Marianistas) de España. Es la propietaria de Ediciones SM y cada año revierte los beneficios de su editorial en diferentes programas:
  • Investigación educativa
  • Formación del profesorado
  • Fomento de la lectura
  • Atención a menores y jóvenes con dificultades socioeconómicas 

Dentro de los programas de formación del profesorado, organizan el Seminario "Construyendo puentes familia-escuela" con la intención de profundizar en las relaciones entre los centros educativos y las familias de los alumnos.
Esta tercer edición del Seminario ha tenido lugar en el Centro Cultural CajaSol de Sevilla los días 25 y 26 de enero, con tres ponencias de diferentes especialistas:
  1. "Encuentros y desencuentros: la comunicación en la pareja", a cargo de Virginia Cagigal, Doctora en Psicología y Profesora de la Universidad Pontificia de Comillas.
  2. "La comunicación en familia: escuchar y hablar desde el corazón", a cargo de Elisa Cano, Pedagoga y Logopeda.
  3. "Lo que decimos a nuestros hijos sin decirles nada: mitos y legados familiares", a cargo de Gonzalo Martínez, Psicólogo y Orientador del Colegio Claret de Segovia.
Las tres ponencias han girado acerca de la importancia de la comunicación en las relaciones padres, hijos y escuela. Acudieron a estas jornadas fundamentalmente psicólogos, orientadores y tutores de diferentes centros de nuestra ciudad, así como madres y padres interesados en estas cuestiones.
Como orientador del Colegio Santa Ana, considero que merece la pena compartir con vosotros en este blog las ideas que recogí en mis apuntes.


Virginia Cagigal - La comunicación en la pareja

La relación de pareja es previa a la relación familia-escuela.
Al estar juntas dos personas, es imposible que no haya comunicación: los gestos hablan, la postura corporal habla, la sola presencia habla.
Para propiciar una buena comunicación con la escuela, es importante pensar en cómo se relacionan padre y madre, en cuáles son sus posturas como pareja: ¿hay una coherencia entre ambos?, ¿transmiten a sus hijos de la misma manera?, ¿le dan ambos importancia a las mismas cuestiones y con la misma intensidad? O sin embargo la relación de pareja no es simétrica: ¿uno está arriba y otro abajo?, ¿hay una escalada simétrica, donde cada uno sube y sube el tono, y no sabemos dónde podemos llegar?

Para una buena comunicación, nos ayuda:
Buen tono, buscar los momentos adecuados, la empatía, comunicación no verbal, dar tiempo al otro para que reaccione ante lo que decimos (no es buena la impaciencia), buscar espacios abiertos y agradables, el humor (el humor es útil para distender), la humildad, saber parar a tiempo la conversación... 
Para una buena comunicación, nos dificulta:
Los gritos, reproches, estar a la defensiva, juzgar los sentimientos del otro, el móvil, la prepotencia, el orgullo, las comparaciones, terceras personas (hay personas que pueden servir de apoyo o consejo, pero a veces se meten en medio y son un tercero en conflicto; nunca debe ser un hijo este tercero), el sarcasmo, dar órdenes, interrumpir...

En el contenido de la conversación, nos ayuda:
Reconocer los errores propios y darle la razón al otro cuando la tiene, aprender a escuchar, hablar de lo verdaderamente importante y no magnificar lo que no lo es, hablar de lo que sea importante para el otro aunque no sea importante para mí (ponerse en el lugar del otro), llegar a acuerdos y cerrar de forma concreta la conversación...
En el contenido de la conversación, nos dificulta:
Hablar de algo que nos da vergüenza o nos da miedo (lo que es muy peligroso para la estabilidad de pareja), sacar la lista de agravios "viejos", soltar tópicos y prejuicios, buscar una "buena" solución cuando a lo mejor sólo podemos encontrar "la solución menos mala", culpar, moralizar, tocar muchos temas a la vez, generalizar (es que siempre..., es que nunca...), salirse del tema, descalificar lo que el otro dice...

Las parejas en conflicto:
•   Interpretan mal lo que se dicen.
•   Aparecen muchos desencuentros, más de lo normal.
•   Comunicación no verbal negativa.
•   Reaccionan a la defensiva ante comentarios negativos e ignoran o no valoran los comentarios positivos.
•   Tienen deteriorada la capacidad de escucha y de empatía.
•   No cuidan la forma de decirse las cosas.

Es importante la escucha activa, con interés y atención:
•   Entonces, ¿quieres decir...?
•   Cuando yo hago esto, ¿mo te sientes tú?
Es importante decir lo que quiero decir: hablar con claridad, porque si no lo decimos por palabras, lo estaremos diciendo con la mirada, o con los gestos...

Asumir que el problema es de los dos y la solución incumbe a los dos: los dos van a reflexionar juntos y entre los dos se van a buscar soluciones.
Culpar al otro es atribuirle una intencionalidad. No se trata de atribuirle al otro mis sentimientos: me agobias, me entristeces, me das dolor de cabeza... Es mejor transmitir qué sentimientos me provocan sus conductas: cuando tú haces esto, yo me siento...

Elisa Cano - La comunicación en familia


La familia es la escuela para la vida. Por eso, el papel de la familia es imprescindible para que haya éxito escolar:
• Decir siempre al hijo "tú puedes". Creer en él, generar confianza.
• Importancia del afecto.
• Estímulo positivo ante los retos.
Esta estimulación emocional genera los siguientes efectos en los hijos:
• Aumento del riego sanguíneo.
• Regeneración neuronal.
• Tensión adecuada ( un exceso de tensión nos bloquea).
• Desbloqueo del núcleo del miedo.
Enseñar a un niño a comunicarse es enseñarle a resolver las diferentes situaciones con las que se va a encontrar.

Entre los dos y los siete años, los niños tienen un mayor vocabulario. Las frases deben ser más largas y también el tiempo de conversación debe ser más largo. No debemos hablar con el niño sólo de lo que a nosotros nos preocupa, también de lo que a él le interesa.
También es importante desarrollar un pensamiento de lo que va a ocurrir después, o de lo que ha ocurrido: el niño vive en el momento presente, y somos los padres y los maestros los que debemos darle pautas, guiones y rutinas de cómo desarrollar el pensamiento, anticipar lo que va a ocurrir, planificar, valorar y memorizar lo ocurrido. Un error es decirle "ponte a hacer los deberes, ponte a hacer los deberes..." sino plantearle que "siempre, después de ... hay que hacer los deberes". Darle las pautas y las rutinas, así es como se adquiere el hábito.
Entre los siete y los doce años, son más autónomos, más capaces de expresar emociones. Son más realistas, tienen un pensamiento más lógico. Hay que estimular su curiosidad y estimular sus logros.
En la adolescencia se adquieren muchos aprendizajes que antes no estaban: doble lenguaje, ironías, abstracción... Pero también es una etapa en la que los niños tienen una energía desbordante, y deben darse las condiciones para canalizar esa energía, para que haya una reestructuración neuronal.
Lo normal son los cambios de humor, de opinión. Las niñas son más expresivas y verbalizan ese batiburrillo en su pensamiento. La comunicación en los varones es más no verbal, y debemos estar pendientes de qué nos están queriendo decir. Es el tiempo de la escucha por excelencia. Ellos no quieren escucharnos, es más una olla exprés a punto de estallar constantemente. Llegarán a un nuevo "yo", pero lo lograrán poniéndose en oposición a los padres y a todo lo que les rodea. Debemos ser pacientes, porque esta etapa es necesaria para llegar a ser adulto. Los espacios son importantes, no es la casa donde en ese momento estén más a gusto, por lo que es preferible hablar con ellos en otros espacios: un paseo, ir de compras, un viaje... Y los padres nos mantendremos callados hasta que ellos hablen, que seguramente lo desean. En los desplazamientos en coche, favorece no poner música. Al dejarles hablar, ellos mismos encuentran las soluciones a sus problemas. Si la solución se la damos nosotros, seguramente harán lo contrario. Hay que dejarles hablar, y buscar el momento oportuno. Hay que dejarles primero que busquen por sí mismos la solución. Si no nos piden ayuda es porque no la necesitan. El momento del portazo, del "cabreo" del adolescente, no es el adecuado para hablar, ahí es cuando está la olla exprés. Hay que dejarlos porque ellos nos buscarán en el momento que quieran, y en ese momento, escucharlos.

También debemos ser más concretos. Si les decimos "me gustaría que fueras más responsable", no tienen claro qué comportamiento es el que se espera. Mejor decirles, por ejemplo, "cuida tus cuadernos y tus libros".
Expresarles nuestro cariño, aunque sean ariscos y no se dejen abrazar. Hay mil maneras: en un possit, mandarle un mensaje a su móvil, en el último momento antes de dormir... decirles que les queremos. Esto es más importante que los largos discursos.

El lenguaje tiene también unas reglas: uno habla y otro escucha, y luego es el otro el que habla. También es necesario el respeto, no utilizar insultos, controlar el tono: el que grita no tiene más razón, y el que insulta pierde credibilidad. Hay que admitir las críticas que nuestro hijo o hija nos haga; en lugar de no admitirlas, es preferible pedirle una explicación de por qué piensa que nos hemos podido equivocar.

Comunicamos más con lo que hacemos que con lo que decimos.

Gonzalo Martínez - Mitos y legados familiares


En una comunicación, es el oyente el que da sentido a la frase. Es el oyente el que interpreta. Los mensajes que les damos a los hijos y a los alumnos tienes diferentes interpretaciones, dependiendo de dónde estén situados uno y otro, de la comunicación no verbal también.


Educar para la vida supone enseñar tres pilares:
A) Responsabilidad: por observación, los hijos nos ven y van aprendiendo; por consecuencias aprenden
responsabilidades, y si los padres les quitamos las consecuencias no asumen responsabilidad; si les
compramos todo lo que quieren pero luego no les pedimos que lo cuiden, no les enseñamos
responsabilidad. Como padres no estamos dispuestos a que nuestros hijos sufran lo más mínimo, pero nadie ha madurado sin haber sufrido; por tanto, si les evitamos sufrimientos, no los estamos preparando para la vida.
Irresponsabilizar al hijo y buscar responsabilidades externas, no es educativo.
¿Qué ha llevado a los padres actuales a actuar así?

  • Cuestiones macrosociales: un sistema político autoritario que no fue válido y que ha llevado a situaciones contrarias.
  • Sistema educativo asistencial: el colegio organiza a la familia todo, las clases, el comedor, las horas de estudio, las actividades extraescolares...
  • Sistema laboral que exige mucho a los padres, de manera que tienen poco tiempo para atender a los hijos y cuando lo tienen es al final del día cuando están ya cansados, por lo que muchas veces el final del día es un momento conflictivo, estresante, poco afectivo.

B) Compromiso: hay que mantener los compromisos adquiridos y aprovechar los momentos que se presenten para darle valor al compromiso. Por otro lado, lo que hace mi hijo me compromete a mí también. Tampoco podemos como padres vivir la vida por ellos, y hay que dejarles espacio, pero no dar espacio para lo que sea peligroso.

C) Libertad: hay que enseñarles a elegir, y no tomar decisiones por él, si no cuando ya decida vivir solo no sabrá hacerlo. No se trata de que haya buffet libre, eso sería educar en el capricho, pero sí dejarle elegir entre dos opciones que proponen los padres. En cuestiones más importantes, como padre o madre no puedes decidir por él, pero sí puedes hacerle ver pros y contras, consecuencias, o incluso darle tu opinión. Si el hijo tiene una personalidad dependiente, esto tendrá consecuencias negativas para su futuro.

Propuesta o tarea final: Escribir a los hijos adolescentes una carta diciéndoles qué conocen de ellos. Por cada cosa que digamos de ellos que no nos gusta, debemos decirles tres cosas que sí nos gustan.