Calendario de Acceso a la Universidad 2012-2013

La Junta de Andalucía ha publicado el calendario que regula el procedimiento de preinscripción, reservas, listados de admisión y matrícula, para el ingreso a los grados universitarios para el próximo curso 2012-2013. En la pasada reunión de padres de Bachillerato entregamos el calendario provisional, y hoy tenemos ya las fechas confirmadas. La primera fecha importante es para presentar, vía internet, la preinscripción:


Plazo para la preinscripción -> Del 28 de junio al 5 de julio


La primera lista de admitidos se publicará el día 16 de julio. Si el alumno resulta admitido, tendrá como plazo de matrícula -> Del 16 al 19 de julio.
Si no fuera admitido, podrá hacer una reserva de plaza en la titulación que le hayan dado, y quedar en espera para la segunda lista de admitidos. El plazo para la reserva de plaza será del 16 al 18 de julio.


La segunda lista de admitidos se publicará el día 23 de julio. Si el alumno resultara admitido en esta segunda lista, tendrá como plazo de matrícula -> Del 23 al 26 de julio. Si nuevamente no fuera admitido, queda en reserva a espera de la tercera lista de admitidos, que se hará pública el día 4 de septiembre.


Como veis, las fechas hay que tenerlas muy presentes, por lo os recomiendo que os descarguéis el calendario: Calendario para el ingreso a la Universidad 2012-2013

Taller de Prevención de Accidentes

Hoy ha terminado el Taller de Prevención de Accidentes que organizamos para 3º ESO.
Durante estas dos últimas semanas, dos monitoras del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla han hablado a los alumnos de 3º ESO de la importancia de usar el casco cuando cojan una motocicleta, incluso para trayectos cortos, tanto si son conductores como si van detrás. Y se les ha insistido sobre las habilidades sociales necesarias para saber decir NO, cuando el grupo de amigos presiona.
Han sido dos sesiones de trabajo con cada uno de los grupos, y ha resultado una actividad muy provechosa para todos. Esperamos poder contribuir de esta manera a que nuestros alumnos no pongan en riesgo su seguridad. 

Presentación del Proyecto Educativo de Bachillerato

El Equipo Directivo convoca, para hoy día 23 de mayo, a los padres de 4º ESO y de Bachillerato a una reunión informativa para presentar el Proyecto Educativo de Bachillerato de nuestro Colegio.
Esta reunión será impartida por el Equipo de Innovación del Colegio, y nos centraremos en el Proyecto Educativo Pastoral Institucional, en la Estructura Curricular de nuestra oferta de Bachillerato, y en el procedimiento de acceso a la Universidad (pruebas de selectividad, notas de acceso, procedimiento de preinscripción, parámetros de ponderación).
La convocatoria se hace en dos momentos:

• 18:30 - Padres y madres de 4º ESO
• 19:30 - Padres y madres de 1º y 2º Bachillerato.

También los alumnos que quieran están invitados a estas reuniones.

Escuela de Protésicos e Higienistas Dentales de Jerez de la Frontera

Nos ha llegado al Colegio información de los Ciclos Formativos de Grado Superior en Prótesis Dentales e Higiene Bucodental que imparte la Escuela de Protésicos e Higienistas Dentales Nuestra Señora del Rocío de Jerez de la Frontera.
Ambos ciclos formativos tienen una duración de dos años, y se encuentran dentro de la familia profesional de Sanidad.

Si quieres ampliar información sobre esta escuela, pincha en el siguiente enlace: Escuela y Clínica Dental Ntra. Sra. del Rocío

Colegio Oficial de Logopedas de Andalucía

El Colegio Oficial de Logopedas de Andalucía, con sede en la ciudad de Málaga, ha editado una práctica y sencilla guía, dirigida a padres y profesores, con idea de que seamos capaces de reconocer signos de alerta en el desarrollo de un niño, que nos puedan indicar si precisa de intervención logopédica.

Habría que pedir asesoramiento al logopeda si:


De 0 a 4 meses de edad

• El bebé no sonríe ni mantiene contacto ocular.
• No reacciona ante el sonido ni la voz.
• No emite sonidos.
• No succiona bien.

De 4 a 8 meses

• No mueve la cabeza hacia el sonido.
• No intenta imitar los sonidos del adulto.
• No responde a los cambios de entonación del adulto.
• No aparece el balbuceo o laleo.

De 8 a 12 meses

• No gira la cabeza al oír su nombre.
• No comprende las palabras de su entorno.
• No produce sonidos con intención comunicativa.

De 12 a 18 meses

• No señala cuando quiere algo.
• No comprende órdenes sencillas como "no", "toma", "dame"...
• No dice palabras con significado.

De 18 a 24 meses

• No usa de la palabra-frase para comunicar lo que quiere.
• No utiliza el "NO".
• No acepta bien la dieta sólida ni mastica.

Hacia los 2 años

• No utiliza el juego simbólico.
• No dice su nombre.
• No construye frases de 2-3 palabras.
• Su vocabulario no va en aumento.
• Mastica con dificultad.

Hacia los 3 años

• Utiliza pocos verbos.
• No realiza frases de tres palabras.
• No formula preguntas.
• No utiliza el plural ni las preposiciones.
• No comprende los relatos sencillos.
• Tiene babeo o presenta una mala oclusión dental.

De 4 a 5 años

• Respira con la boca abierta.
• Traga enseñando la lengua (deglución inmadura).
• Su voz se altera frecuentemente (ronquera, afonías...).
• No arranca a hablar, "se atasca".
• Repite sonidos ("p..p..pato") o prolonga sonidos ("sssapo", "mmmío").
• Sólo le entienden las personas de su entorno.
• No puede relatar hechos sencillos.
• Cambia rápidamente de actividad sin entrar plenamente en ninguna.
• Tiene dificultades para jugar con el lenguaje (rimas, adivinanzas).
• No interacciona con otros niños.

De 5 a 6 años

• No pronuncia bien todos los sonidos del lenguaje ni se explica correctamente.
• Confunde palabras como antes/después, hoy/mañana.
• Al escribir el trazo es poco uniforme.

De 6 a 9 años

• Confunda la izquierda con la derecha.
• Le cuesta contar.
• Tiene falta de atención y concentración.
• Al leer confunde letras, cambia sílabas y sustituye unas palabras por otras.
• No usa los signos de puntuación.
• No comprende lo que lee.
• Al escribir comete errores en la secuencia, dirección y tamaño de la letra.
• Omite, añade y/o sustituye letras al escribir.
• Escribe los números en espejo.
• Mezcla las letras mayúsculas con las minúsculas.

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - Universidad de Granada

Entrada principal a la Facultad de CC. Políticas y Sociología
Universidad de Granada

La Facultad de CC. Políticas y Sociología de la Universidad de Granada ha editado un folleto donde describe su oferta de estudios. Nos ha llegado hoy al Colegio, y nos parece interesante recogerlo aquí porque presenta, de manera muy clara, cuáles son las competencias profesionales y las salidas de trabajo para los titulados en estas carreras.
La oferta de estudios de esta facultad consiste en:

• Grado en Ciencias Políticas y de la Administración (4 años)
• Grado en Sociología (4 años)
• Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración (5 años, ofertado con la Facultad de Derecho)
• Máster en Dirección y Gestión Pública (1 año)
• Máster en Cooperación al Desarrollo, Gestión Pública y de las ONGs (1 año)
• Máster en Problemas Sociales: Dirección y Gestión de Programas Sociales (1 año)

Y como decíamos más arriba, lo más interesante de este folleto es la descripción de las salidas profesionales de los dos grados:

GRADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y DE LA ADMINISTRACIÓN

Como ya hemos indicado en las tutorías, esta carrera permite ejercer como politólogo, es decir, no se trata de ser político, sino asesorar a los políticos en sus análisis y toma de decisiones. Las salidas profesionales son:

- Analista político: analizar las opiniones, los valores y las actitudes de los ciudadanos; analizar los resultados electorales; evaluar objetivos y diseñar estrategias para las campañas electorales; supervisar la calidad de los indicadores sociopolíticos para la toma de decisiones.

- Asesor y consultor: asesoramiento a las administraciones públicas y a las instituciones políticas, a las ONGs, así como a empresas del sector privado en sus relaciones con el sector público.

- Consultor internacional: asesoramiento en materia de política nacional e internacional; observador en procesos de paz y de democratización; mediador en la gestión de crisis y en la resolución de conflictos.

- Gestor de organizaciones: gestionar las tareas de comunicación entre instituciones (de la administración con los medios de comunicación, con los agentes sociales...).

- Docente e investigador: profesor en enseñanza reglada y no reglada; investigador de los fenómenos políticos; diseño y elaboración de materiales científicos y didácticos.

- Técnico de la administración pública: dirección, gestión, inspección, de órganos constitucionales e instituciones de carácter público, que operan a nivel europeo, estatal, autonómico o local.

- Analista y evaluador de políticas públicas: definición de problemas sociopolíticos y económicos, para implementar programas y acciones alternativos.

- Agentes de desarrollo local: promoción de políticas de empleo, generación de actividad empresarial y desarrollo sostenible, a nivel local.

GRADO EN SOCIOLOGÍA

El objetivo fundamental de esta carrera es proporcionar al graduado en Sociología competencias suficientes para comprender la organización social y promover programas de intervención. Las salidas laborales son:

- Intervención social: coordinador de programas comunitarios (de participación ciudadana, de integración de las minorías, de igualdad de género); coordinador de programas para el desarrollo y la cooperación; técnico en reinserción y rehabilitación de población penitenciaria; coordinador de programas de salud (salud mental, drogadicción, programas de planificación familiar).

- Investigación social aplicada: investigación de mercados; estudios de opinión; análisis de los comportamientos, necesidades, actitudes y motivaciones de la individuos o las organizaciones; técnicos consultores de calidad.

- Educación: profesores de enseñanza reglada, formación profesional, formación ocupacional y formación continua para trabajadores.

- Organización del trabajo: diagnóstico del clima laboral; evaluación de riesgos laborales; dirección de recursos humanos; coordinador de equipos de trabajo; fomento de la cultura emprendedora.

- Políticas públicas: gestión, planificación y evaluación de políticas públicas para mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población.

Os dejo un enlace, por si queréis conocer con detalle esta Facultad (pincha aquí).

Programa Salud y Alimentación

Hoy hemos finalizado el Taller de Alimentación. Se trata de una actividad que desarrolla la Unidad de Promoción de la Salud del Excmo. Ayuntamiento de Sevilla. Las monitoras especializadas en nutrición y dietética han realizado este taller con los cuatro grupos de 2º ESO en las horas de tutoría, durante los días 2, 3, 9 y 10 de este mes de mayo.

El taller ha estado estructurado en dos sesiones de una hora.
En la primera, las monitoras han explicado la diferencia entre alimentarse y nutrirse, y han ido valorando qué conductas inadecuadas hacemos a la hora de alimentarnos, y qué alimentos son más saludables.
En la segunda sesión, el alumnado ha elaborado, gracias a todo lo que han aprendido, un menú correcto y verdaderamente saludable, acorde con su edad y con sus necesidades nutritivas. 

Aprender a aprender, aprender a pensar

Durante los días 7 y 8 de este mes de mayo, cuatro profesores de secundaria del Colegio hemos asistido a un encuentro de formación en Zaragoza, organizado por la Congregación. El tema de trabajo ha sido "Aprender a aprender, aprender a pensar", y ha estado dirigido por Inmaculada Castaño, del grupo Trilema.
Concretamente, se ha centrado en el desarrollo de destrezas de pensamiento, en cómo funciona el cerebro humano, y cómo podemos hacer visible el pensamiento.

David Perkins, profesor e investigador en
la Universidad de Harvard, y codirector del Proyect Zero

Partimos de la siguiente idea del profesor David Perkins: "Enseñar a pensar es muy difícil, si el alumno no ha visto antes cómo se piensa".
Por tanto, tenemos que hacer visible el pensamiento, organizando en un soporte visual cómo nuestro cerebro va dando pasos para aprender, llegar a conclusiones, tomar decisiones, comparar o formularse nuevas preguntas de investigación y ampliación.

Así, durante estos dos días hemos aprendido diferentes secuencias de pensamiento y diferentes organizadores del aprendizaje.
Hemos dedicado también bastante tiempo a trabajar la metacognición, es decir, pensar sobre el propio pensamiento, o mejor aún, ser conscientes de cómo pensamos.
Por otro lado, hemos tenido la oportunidad de compartir con otros colegios de la Congregación un buen número de buenas prácticas.

Hay que hacer visible el pensamiento
 para que los niños
adquieran habilidades de aprendizaje.

Grado de Arquitectura - Universidad de Sevilla

El nuevo Grado de Arquitectura de la Universidad de Sevilla comienza a impartirse en el curso 2010 en nuestra ciudad. Este grado tiene una duración de cinco años para la realización de los créditos de formación básica y obligatoria, y prevee un sexto curso para la realización del Proyecto Fin de Grado. Al igual que ocurre con otros grados, da acceso a un número amplio de másteres y postgrados con muchas posibilidades de especialización: urbanismo, rehabilitación de edificios, peritaje, diseño, patrimonio, prevención de riesgos laborales, ciudades y arquitectura sostenibles, gestión integral de la edificación...
La carrera de Arquitectura es de la rama de Ingeniería y Arquitectura, y por tanto, serían recomendables en bachillerato las asignaturas de Matemáticas, Física, Dibujo Técnico e Informática. Igualmente es recomendable una buena base en Inglés e Historia del Arte.

Aula de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla

Grado en Psicología - Universidad de Sevilla

Un grupo de alumnas de 2º curso del Grado de Psicología está realizando en nuestro Colegio una investigación sobre los factores que influyen en la evolución de los roles de género en la infancia y el papel del profesorado en estos logros del desarrollo. Esta investigación está coordinada por el Profesor D. José Sánchez Hidalgo, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla.
Con motivo de la colaboración de nuestro Colegio en este estudio, hoy nos centraremos aquí en la carrera de Psicología.
Ciertamente, en cuanto a las ramas universitarias de conocimiento, y siguiendo las indicaciones del Plan de Bolonia, el Grado en Psicología entra dentro de las Ciencias de la Salud. Esto quiere decir, que las asignaturas más afines, y que por tanto más ponderan para poder acceder a esta carrera, son las asignaturas del bachillerato de Ciencias y Tecnología, y en cuanto a la preparación previa necesaria, son idóneas las asignaturas de Biología y Química (ambas ponderan 0'2), y Matemáticas (pondera 0'1). Hay que puntualizar que, a partir del curso 2013-2014, las tres asignaturas ponderan 0'1, al igual que Física, Anatomía Aplicada o Ciencias de la Tierra y Medioambientales.

Biblioteca de la Facultad de Psicología de la Universidad
 de Sevilla

Actualmente, con el Plan de Bolonia, la carrera de Grado en Psicología ofrece una formación general, con asignaturas básicas, obligatorias y optativas, pero la verdadera especialización se obtiene con los estudios de postgrado (másteres y doctorados), donde aparece un abanico muy amplio de opciones para los psicólogos: recursos humanos, mediación, psicología clínica, relaciones de género, psicología de la educación, orientación educativa, psicología jurídica, criminología...
Si te interesa la carrera de Psicología, entra en la página web: Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla